Auteur : Emmapeel  

Je pense que tu veux parler du 1er degré et non du second.

Auteur : Emmapeel  

En mesure lol

Pour le point 2, oui à ce titre j'ai personnellement eu l'opportunité d'animer un atelier scolaire il y a quelques années, sur le thème "Comment faire une BD ?" c'était très chouette... Bon contact avec les élèves, prof ravi (ce n'était pas formellement du périscolaire, mais atelier animé en heures de cours le vendredi après midi), un élève qui me dit que j'ai des super-pouvoirs (comme un super-héros) parce que je dessine trop bien selon ses dires ce qui fait toujours plaisir lorsque cela sort de la bouche des enfants

Un aperçu du résultat : media.licdn.com/dms/image/C4D2DAQGbvOJEMqRDJg/profile-treasury-image-shrink_800_800/0/1596567791770?e=1693771200&v=beta&t=98Yle_mifvBgZXOKpwuvTfWhV8TnOpqe_pyA9_80qYQ

Oui c'était bien le primaire mais je reste au millième degré

Auteur : Emmapeel  

Donc j' ai bien compris ce que tu voulais dire. Me voilà rassurée !
Je suis sure que cet atelier avait du etre tres interessant et qu' il avait toute sa place dans le cours.

A ce que je sache, chaque année ce prof réalise ce genre de démarche autour d'un domaine. Ici cela s'est fait sur environ 1 mois et demi, une 12ène d'h environ avec moi, la partie scénario étant préparée par le prof et les élèves avant car sinon cela aurait pris + d'h avec moi, le thème était libre. Oui la BD c'est très complet, et contrairement à ce qu'on s'imagine le dessin est secondaire, l'accent mis sur la narration visuelle, le découpage (où, qui, quoi... accessoirement quand, et le dialogue correspondant), la composition (cases, planche), en bref l'art du séquençage et de l'ellipse, je te la fait rapide juste pour préciser qu'en fait cela fait intervenir plusieurs compétences. Faire une bd, c'est apprendre des tas de choses, et ils peuvent appliquer de façon transversale ces méthodes pour d'autres domaines, l'écriture, la réalisation vidéaste, etc... MAIS les enfants sont étonnants, surprenants, ils intègrent rapidement des notions assez complexes : j'ai mis en pratique ma propre approche pédagogique, avec succès. Je craignais que ça allait être la foire, mais en fait non... ils ont été très impliqués ! Et chez les enfants, il y a quelques pépites qui en ressortent toujours

Auteur : Emmapeel  

C' est bien pour cela qu' il n' y a pas à juger les projets des uns et des autres de " légers " ou d' "alibis" quand on ne sait pas ce qui a été fait avant ni ce qui va etre fait apres , ni le pourquoi du comment, puisqu'un projet s' inscrit dans une démarche pédagogique

En parlant de projet ludique, j'ai entendu ce matin aux informations qu'un prof de math avait élaboré un "Escape Game" pour ses élèves. Alors là je dis oui ! C'est plus que ludique et entre autre cela favorise la cohésion de groupe.